IES

IES "Los Cerros" de Úbeda (Jaén)

¿Quiénes somos?

¿Quiénes somos?
Inés, María José, César, Miguel Ángel, Lourdes, Vero, Bea, Irene S., Irene L., Lidia, Adrián, Guillermo, Elena, Salva, Raquel, María, y Samuel: un grupo de jóvenes de varios institutos de la provincia de Jaén con ganas de aprender investigando en el programa Profundiza.

SESIÓN 4 (19 de abril) DISEÑO EXPERIMENTAL

¿Cómo diseñar una investigación? Esta es la tarea que nos ocupa hoy. Pero antes de lanzarnos a realizar experimentos conviene aprender o recordar algunas cuestiones: variable dependiente, independiente, controlada... Y como nos hemos propuesto que todo sea lo más práctico posible, pensamos que una buena manera de entenderlo sería con un problema real:
 ¿De qué depende el número de oscilaciones que realiza un péndulo en un minuto?
Después de analizar qué posibles variables influyen, seleccionamos tres (masa de la bola, longitud del hilo y ángulo) y cada grupo se encargó de realizar el diseño experimental para una variable independiente.
Sorprendió comprobar que ni el ángulo ni la masa influían.






Estos son nuestros péndulos:


El ejemplo del péndulo nos sirvió para reflexionar sobre nuestros proyectos y para realizar el diseño experimental de cada uno de ellos. Pudimos comprobar que una buena planificación va determinar el éxito de la investigación y que es fundamental identificar a la perfección todas las variables para poder "controlar" todas menos la que queremos analizar.


El grupo de "Seres vivos en el supermercado" tiene preparada una lista de la compra. En la próxima sesión haremos una visita a un establecimiento cercano para buscar ejemplares, realizar fotografías y analizar algunos alimentos frescos que puedan contener parásitos.

El equipo que trabaja en "pigmentos vegetales" tiene muy avanzado el diseño experimental, aunque debe tomar una decisión importante sobre el tipo de luz que va a utilizar como variable independiente: diferentes tipos de lámparas o mismas lámparas con diferentes colores.

Para el trabajo sobre grupos sanguíneos, hay un nuevo planteamiento: aprovechar los datos que se van a obtener para investigar si existe relación entre estos y otras características como el color de ojos o ciertos rasgos de la personalidad (hay páginas de internet que así lo afirman). Terminamos la sesión aprendiendo a determinar el grupo y Rh con anticuerpos monoclonales.










SESIÓN 3 (12 de abril) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Hemos dedicado la mayor parte de la tercera sesión a recopilar información fundamental para nuestros trabajos. Los ordenadores portátiles e internet han sido nuestras herramientas de trabajo.

La búsqueda de información del equipo que trabaja en grupos sanguíneos trató de los siguientes apartados:
  • La sangre y sus componentes.
  • El sistema inmunológico: conceptos de antígeno, anticuerpo y de respuesta inmune.
  • Marcadores de membrana: el MCH.
  • Los grupos sanguíneos y el Rh: concepto, historia e importancia sanitaria
  • Precauciones relativas a la manipulación de sangre.
  • Probabilidad simple y probabilidad compuesta.
El grupo de "Seres vivos en el supermercado", centró su tarea en:
  • Concepto de ser vivo
  • Los sistemas de clasificación
  • Los cinco reinos
  • La lupa y el microscopio
  • Conservación de ejemplares
  • Microfotografía
  • Alimentos: grupos.
  • Principales causas de intoxicaciones alimentarias.
  • Productos derivados directamente de seres vivos
Para el trabajo sobre pigmentos vegetales:
  • Concepto de pigmento vegetal
  • La fotosíntesis y los cloroplastos
  • Los fotosistemas
  • Solubilidad
  • Tipos de disolventes
  • Cromatografía
  • Variación en los pigmentos vegetales.
  • Algas y su cultivo en el laboratorio
  • Germinación de semillas

Después de un merecido descanso aprendimos cómo se pueden separar sustancias de diferente solubilidad. Para ello realizamos cromatografías a partir de hojas y flores. Puedes encontrar el método muy bien explicado aquí.






En unos días podréis ver aquí los resultados. 





SESIÓN 2 (5 de abril). CONOCIENDO EL LABORATORIO

La segunda sesión de Profundiza comenzó dando la bienvenida a Inés, una nueva compañera que se une al grupo.

El principal objetivo de la tarde consistía en ir perdiendo el miedo al trabajo en el laboratorio y familiarizarnos con los instrumentos más habituales. Para ello realizamos sencillas prácticas:
1. Observación microscópica de agua estancada y de epitelio de cebolla.
2. Preparación de disoluciones.
3. Medida de pH con papel indicador y pH-metro.



Durante toda la tarde estuvimos conversando bastante sobre los proyectos de investigación que va a desarrollar cada grupo. Se han establecido tres grupos cuyos trabajos girarán en torno a:
- Los seres vivos en el supermercado.
- Frecuencias de grupos sanguíneos en la población.
- Variación de los pigmentos vegetales en función de la luz.

La próxima sesión estará enfocada a la búsqueda de información necesaria para cada proyecto e iremos viendo cuál es la mejor manera de definir los trabajos, es decir, un primer esbozo del diseño experimental.